Каталог \ Психолог, логопед, ОВЗ \ Психолог \ Диагностика \ Диагностика развития понятийных форм мышления

Диагностика развития понятийных форм мышления

Диагностика развития понятийных форм мышления
Артикул: psh-0046
5 175 руб.
Количество:
 

бесплатная доставка Бесплатная доставка*

монтаж  Сборка/установка

Условия оплаты  Оплата по факту поставки!

знак качества   Фабричное качество!

ФГОС    100% ФГОС! ГОСТ! СанПин!

Помощь специалиста: 8 (800) 200-52-53 Звонок бесплатный
из любой точки России!
  Подарок
Подарок

При заказе от 50 тыс. рублей - фирменная кружка с ярким современным дизайном в подарок!

Диагностика развития понятийных форм мышления
Методика диагностики развития понятийных форм мышления направлена на изучение уровня освоения старшим дошкольником или младшим школьником таких основных понятий как количество, расположение и пространство. Это элементарные дисциплины без освоения которых ребенок не сможет адаптироваться и осваивать школьную программу. Содержание методики: Некоторые понятия расположения и пространства при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение. Поэтому методика состоит из двух частей: Диагностика сформированности понятий (рисуночный стимульный материал с изображением конкретных ситуаций повседневной и учебной жизни - 35 заданий) Диагностики умения переносить элементарные понятия на учебный процесс (вербальный стимульный материал - 25 заданий). Задания построены таким образом, что несмотря на буквенные символы, при их выполнении от ребенка не требуется умения читать. Комплект: СD с программами тестирования и обработки результатов**; руководство пользователя. Страна производитель: Россия.
5 175 руб.

Горячая линия: 8 (800) 200-52-53

Назад Распечатать страницу

Методика диагностики развития понятийных форм мышления направлена на изучение уровня освоения старшим дошкольником или младшим школьником таких основных понятий как количество, расположение и пространство. Это элементарные дисциплины без освоения которых ребенок не сможет адаптироваться и осваивать школьную программу. Содержание методики: Некоторые понятия расположения и пространства при чтении и письме используются для связи между словами и буквами, в то время как оперирование ими в быту имеет несколько иное значение. Поэтому методика состоит из двух частей: Диагностика сформированности понятий (рисуночный стимульный материал с изображением конкретных ситуаций повседневной и учебной жизни - 35 заданий) Диагностики умения переносить элементарные понятия на учебный процесс (вербальный стимульный материал - 25 заданий). Задания построены таким образом, что несмотря на буквенные символы, при их выполнении от ребенка не требуется умения читать. Комплект: СD с программами тестирования и обработки результатов**; руководство пользователя. Страна производитель: Россия.

Назад